配分:[10.00] | ![]() 得分: | 1. 性別平等教育法的第一條說明為促進性別地位之實質平等,消除性別歧視,維護人格尊嚴,厚植並建立性別平等之教育資源與環境。 | |
配分:[10.00] | ![]() 得分: | 2. 為了提升學生對性別平等意識認識,學校可以提供哪些課程?
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配分:[10.00] | ![]() 得分: | 3. 校園如何施行友善性別的空間呢?
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配分:[10.00] | ![]() 得分: | 4. 性別光譜圖可以讓我們可以更了解性別的多元性。 | |
配分:[10.00] | ![]() 得分: | 5. 校園男女生的服裝儀容可以性別二分限制。 | |
配分:[10.00] | ![]() 得分: | 6. 衛福部訂定「未成年雙性人醫療矯正手術共同性建議原則」係為避免未成年雙性人過早接受非緊急和不可逆轉之性別手術,而產生不必要的傷害。 | |
配分:[10.00] | ![]() 得分: | 7. 小華暗戀小姝,於是在社群群組中每天都向小姝發佈愛與性的語言及照片,小華認為這是愛的表現,不構成網路性別暴力。 | |
配分:[10.00] | ![]() 得分: | 8. 性別平等政策綱領中誰是「不利處境者」?
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配分:[10.00] | ![]() 得分: | 9. 在多元性別屬性中,有些人的性別認同是有可能跨性別的。 | |
配分:[10.00] | ![]() 得分: | 10. 性霸淩是指透過語言、肢體或其他暴力,對於他人之性別特徵、性別特質、性傾向或性別認同進行貶抑、攻擊或威脅之行為且非屬性騷擾者。 |
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